Модуль 9

Продумати стратегії для здійснення диференційованого навчання.

Створити  інструмент оцінювання  для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні.

Створити навчальні  матеріали для сприяння успіху учнів.

Переглянути  та внести зміни до Плану вивчення теми з огляду врахування завдань диференціації навчання та особливостей учнів з різними навчальними стилями.
 Створили Вікі сторінку та заповнювали її.

Модуль 8

Вносили зміни у план вивчення теми. Переглянути учнівський приклад з огляду на розроблену форму оцінювання.   Оцінити приклад учнівської роботи

Отримати думки колег щодо покращення розробленого прикладу учнівської роботи. Зробили запис на блозі. 

Модуль 7

На занятті ми створили приклади учнівських презентацій. Доповнили та розширили написані раніше блоки. Сьогодні ми зробили великий шматок роботи.

Модуль 6

      Описати в блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем. Ознайомитися із особливостями комунікаційних сервісів  Інтернету 

      Створити мережевий опит        

 увальник для спілкування з учнями в Інтернеті 

Модуль 5

Створили опитувальник.  Обговорити використання Інтернет-ресурсів  для проведення досліджень . Внести зміни до Плану вивчення теми.  Ознайомитися з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів  та способами навчання цьому учнів. Використати соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань 

Модуль 2-3

На даному занятті придумали змістовні та тематичні запитання. Сформулювали Теми проектів.

Модуль 4

На данному занятті ми сформували тематичні запитаннят . Створили критерії оцінювання проектної діяльності на кожному етапі підготовки проекту. Розширили державні вимоги щодо вивчення теми. Створили таблицю ЗПД та вчительську презентацію. Сформували оцінювання навчальних потреб.

Модуль 1

На сьогоднішньому занятті ознайомились як працювати з електронною книжкою. Навчилися створювати блоги. Ознайомилися з цілями, метою та завданнями Intel 10. Навчання майбутнього. Навчилися описувати в блозі особисті думки та враження від процесу навчання за модулем.